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怎么样开发左手训练右脑

   日期:2019-12-30     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:621    评论:0    
核心提示:  右脑的开发有大量办法的,通过对左手训练就可以训练右脑。今天学习啦我们为大家带来了怎么样开发左手训练右脑,一起来看看吧

  右脑的开发有大量办法的,通过对左手训练就可以训练右脑。今天学习啦我们为大家带来了怎么样开发左手训练右脑,一起来看看吧!

  怎么样开发左手训练右脑

  1.左手写字。细心的观众可能会发现大量外国影片中老外在讲课时经常能采用的是左手写板书,有的明星签名也是用的左手,这样看来,大家也要练一练左手啦!

  左手写字可分为两个方面。一方面大家用左手从左向右写字,就是争取用左手代替右手功能。另一方面,就是用左手从右向左写镜像字,即写完后在左边立一个镜子或把纸翻到另一面对着亮光看时看到的是正字。我个人猜想这可能是最有效的促进左右脑沟通的办法,也可能是在真正的采用右脑。当你静下心来很轻松的写出镜像字时,你肯定会惊讶于为何会出现如此有趣的现象。

  2.左手刷牙。这也是一个训练左手,激活右脑的大好机会。最初采用左手刷牙时的动作肯定要轻微,过大的动作易损伤牙龈,从而使你失去训练左手刷牙的兴趣和信心。就在你可以很熟练的采用左手刷牙的时候,你还是会发现一个极有趣的现象:你的右手一直会作出用力的动作,或者很僵硬的放在某一个角度上,很难像你用右手刷牙时左手那样的轻松自然。

  3. 左手用剪刀。由于大家绝大部分人都是右利手,所以大家平时能见到的剪刀都是右利手剪刀,即为了对应拇指的内收功能而将剪刀的右撇放在上方。由于大家暂时找不到左撇子剪刀,所以左手在采用常规剪刀时,只有左拇指加用向内下方的力量,才能达到剪纸剪线的目的。

  4.左手用鼠标。伴随生活水平的提升,电脑的普及率也愈来愈高,大家几乎上班下班都不能离开电脑。提议大家训练左手用鼠标。先观察你的鼠标是不是是左右对称的,由于海外左利手较多,所以IBM,Microsoft,罗技等国际品牌的鼠标商品大多是左右对称。在Windows操作系统中,控制面板的鼠标选项可变换左右键,这样就变成了一个左手鼠标。

  训练左手采用鼠标的优势至少还有两个:A,降低由于长期采用鼠标而引起的腕管综合症;B,使鼠标的使用年限至少延长50%。

  5.左手用餐。中国人与西方人不一样的用餐习性就是采用筷子,也曾有人自豪地把它归为中国人可以在世界级的智力竞赛上获得好成绩的理由之一。但是大家也应当看到,与西方人采用刀叉的左右互搏相比,大家失去了一个最一般的平衡左右手的机会。所以提议渐渐训练左手用勺子,用筷子就餐。

  6,左手转笔。经常看到有些人将笔在手中转的令人眼花缭乱,虽然我本人不赞成这一行为,但是如果您对转笔情有独钟,我提议您再重新从左手练起,虽然我认为将笔不停的掉在地上很惹人烦。

  怎么样开发左右脑

  人类的大脑由大脑纵裂分成左、右两个大脑半球,两半球经胼胝体,即连接两半球的横向神经纤维相连。大脑的奇妙之处在于两半球分工不一样。美国斯佩里教授通过割裂脑实验,证实了大脑不对称性的左右脑分工理论,并因此荣获1981年度的诺贝尔医学生理学奖。

  根据这一理论,人的左脑支配右半身的神经和器官,是理解语言的中枢,主要完成语言、剖析、逻辑、代数的考虑、认识和行为。也就是说,左脑进行的是有条不紊的条理化思维,即逻辑思维。与此不一样,右脑支配左半身的神经和器官,是一个没有语言中枢的哑脑。但右脑具有接受音乐的中枢,负责可视的、综合的、几何的、绘画的考虑行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。

  研究还发现,人脑所储存的信息绝大多数在右脑中,并在右脑中正确的加以记忆。右脑如同一个书架,架上分类摆放不一样的书籍,每本书有自身的书名,书中再分章划节层层记述,右脑信息储存量是左脑的一百万倍。考虑的流程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图象,一边将其符号化、语言化。换言之,右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处置,变成语言的、数字的信息。

  正是左右脑协同工作,使人类具有感知力、创造力。右脑拥有的图形、空间、绘画、形象的认识能力,即形象思维的能力,使它处于大脑感知世界的前沿。创造性思维中的知觉和一闪念是极其要紧的,这一个火花往往孕育一个新理论、新学说,有的甚至催毁了原有的思想体系。此时,右脑具有的直观的、综合的、形象的思维机能发挥巨大的用途。一句话,革新需要充分调用右脑。

  大家强调开发右脑的重要程度,并不是要用右脑思维取代左脑思维,事实上右脑思维也不可能取代左脑思维。右脑储存的很多信息、它的知觉都需要经左脑语言的描述和逻辑的加工才具有最后的价值。然而右脑毕竟是大家采用的弱项,着重开发右脑潜能,或许更能少加入、多产出。

  怎么样开发婴幼儿左右脑

  06个月:将绳子的一端绑在婴幼儿的手或者脚上,另一端则系着玩具,悬挂在婴幼儿正上方,让他观察身体的动作与玩具的关系。突然从不一样角度,拿出婴幼儿最喜爱的玩具给他看。

  612个月:当婴幼儿有模仿的行为出现时,对婴幼儿做一些夸张的动作,诱导他模仿。将婴幼儿喜爱的玩具放在不一样容器内,鼓励他去取出来。在婴幼儿爬行的路径中放置障碍物,鼓励他爬过或移走障碍物。

  12岁:把糖果藏在手里,让婴幼儿猜在哪一只手里。给婴幼儿有盖子的容器,示范拿掉、盖上盖子给他看,鼓励他模仿。把玩具放在高一点或者远一点的位置,鼓励婴幼儿去拿。

  23岁:让婴幼儿学习扭转门或者开门关门。让婴幼儿学习关水龙头。锻炼宝伯阿解钮扣或者拉链。让婴幼儿学习走楼梯。 置,鼓励婴幼儿去拿。

  34岁:玩拍手游戏,让孩子模仿步伐规律。玩老师说的游戏,持续说:老师说,或者持续不说老师说,然后混合两种做法。将绳子打个容易的结,鼓励婴幼儿解开。给婴幼儿一杯水,让他试着将一半倒入另一个杯子里。放婴幼儿喜爱的录音带或者卡通影片,中途关掉,鼓励他自身去打开。

 
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